Люди – это всегда дети своих матерей…
ведь у каждого есть Мать, каждый чей-то сын…
Прославим Женщину-Мать, неиссякаемый источник всепобеждающей жизни!

М. Горький “Сказки об Италии”.

Тема урока: В.А.Закруткин. «Матерь человеческая» (фрагмент из  повести)

Цели урока:

Образовательные:

• познакомить учащихся с фрагментом повести В.А. Закруткина «Матерь человеческая»;
• формировать умение анализировать художественный текст, делать обобщающие выводы.

Развивающие:

• способствовать развитию  мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение работать с информацией, анализировать различные ситуации (учебные и жизненные), умение принимать взвешенные решения, способность к разумному рефлективному творческому мышлению).

Воспитательные:

• подвести к осознанию того, что у поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить;
• воспитывать читательскую культуру школьников.

Тип урока: урок новых знаний: знакомство с художественным произведением.

Форма урока: классно-урочная

Класс – 6

Предмет – литература.

Применяемая технология: развитие критического мышления.

Оборудование: мультимедийный проектор,  компьютер, раздаточный материал: текст.

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Предполагаемый результат	Цели этапа	Средства
						Необходимые материалы	В том числе электронные
1.Организационный	1-2  мин.	Приветствие	Приветствие. Запись числа.	Настрой на урок	Настроить уча-щихся на серьезную ра-боту. Обеспе-чить внимание каждого уче-ника.
2.Стадия вызова	5 мин.	Задает вопросы учащимся, назы-вает тему урока, использует прием «прогнозирование по названию». Дает краткую информацию о В.А. Закруткине	Отвечают на вопросы, прог-нозируют сюжет незнакомого произведения по названию, слу-шают краткий рассказ об авторе. Записывают тему урока.	Конструирование предполагаемого текста по назва-нию.	Обсудить заг-лавие повести и прогноз его содержания и проблематики.		Презентация «В.А.Закруткин. «Матерь человеческая» (фрагмент из повести)» Слайд 1,2,3.
3.Осмысление содержания.	20 мин.	Предлагает алгоритм работы: - чтение текста от “остановки до остановки”; - вопрос – прог-ноз по поводу развития сюжетной линии в отрывке; - ответ – предпо-ложение, его обоснование. Задает вопросы  после каждого отрывка с целью анализа прочитанного.	Индивидуальное чтение текста небольшими отрывками. После проч-тения части учащиеся анали-зируют данный отрывок с использованием вопросов.	Осмысление содержания.	Анализировать  содержание каждого отрыв-ка  и прогнози-ровать разви-тие сюжета с помощью воп-росов. Развивать умение анали-зировать и синтезировать информацию.	Текст фраг-мента из по-вести, разби-тый на от-рывки.	Слайд 4
4. Рефлексия	15 мин.	Задания группам: Группа 1. Эссе по впечатлениям от рассказа. Группа 2. Сочинение – рассуждение об идее произведе-ния. Группа 3. Покажите этот рассказ при помо-щи цвета. Дока-жите, почему это так. Группа 4. Напишите, как вы относитесь к пер-воначальному, мгновенно воз-никшему реше-нию Марии «убить убийцу» «во имя высшей справедливости».	Выполнение за-даний (группо-вая творческая работа).  Знакомство с результатом.	Всё то, что по ходу урока было понято, осоз-нанно, пережито, учащиеся вопло-щают в своих маленьких твор-ческих работах.	Подвести итог		Слайд 5.